认知差:意义活动的基本动力

意义的流动形成理解、表达、交流等,这种流动可从事物或文本流向意识主体,也可由一个意识主体流向其他意识主体,所有这些意义流动,都来自意识主体感觉到的"认知差"。接收认知差,迫使意识向事物或文本投出意向性以获得意义,形成"理解";表达认知差,促使主体向他人表达其认知,形成传播,并在回应中得到交流。认知差并不是完全无法客观化的,文本间的对比、主体间的交流反应与取效,使认知差在社会实践中得到验证。