多媒体结合PBL教学法在放疗学临床教学的效果研究

目的探讨多媒体结合以问题为基础的学习(PBL)教学法在放疗学临床教学中的效果。方法 2015年3月选取该院肿瘤科医学专业实习学生92名,采用简单随机化法分为研究组和对照组,每组46名。研究组采用多媒体结合PBL教学法,对照组采用传统教学法,比较两组学生学习效果及教学满意度。结果研究组学生理论知识、实践技能、病例分析、总成绩、教学满意度均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论多媒体结合PBL教学法用于放疗学临床教学能提高学生学习的主动性和积极性,同时,能提高学生对理论知识、实践技能的掌握,有利于临床思维的培养,提高教学质量。