教出文韵始得真——以《细柳营》教学为例

破解语文课堂少新、少趣、少味、少美之难题，指出文韵是一种文章神采与韵味结合的审美形态。呈现课文的文韵，是语文课堂教学的质性所在，是语文教学的必然选择。以教学《细柳营》为例，从披文寻言韵、沿波讨章韵、顺势勘意韵三个方面探讨了教出文韵的方法与路径，指出文韵是文章的精神，得文韵者，得语文课堂教学之“真”。