古典小说教学如何引导学生超越“初感”——《杨修之死》教学例谈

针对古典小说教学往往止步于学生在自然状态下独立感知小说内容而未引导学生超越阅读“初感”，指出古典小说教学要提供相关知识引导学生在整部作品的视野下深度阅读，要用因果逻辑引导学生深度思考，要从环境的角度引导学生深入思考人物命运，从而促使学生超越阅读“初感”。