儿童保健引进幼儿教师开展早期教育的研究

目的探讨儿童保健引进幼儿教师开展早期教育对幼儿智力的影响。方法将100例经盖瑟尔(Gesell)量表筛查出的0~3岁婴幼儿,随机分为对照组和研究组,每组各50例。对照组(常规组)进行常规早期教育训练。研究组(幼儿教师组)在常规早期教育的基础上,再引导孩子参加由幼教老师设计的早教课,每个星期上3次课,每次40 min。结果 3个月后,研究组幼儿Gesell评分明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论儿童保健引进幼儿教师开展早期教育课,可提高幼儿智力。