重视问题串设计,促进有意义学习

教师在实际课堂中多采用告知式的教学，往往忽视了提问的有效性，学生处于机械接受式的学习，课堂的学习缺乏思维的参与，从而影响了课堂的学习效率。本文阐述了问题串教学的定义和促进意义学习的途径，提出以问题串的策略来实现意义学习的观点。