另辟蹊径解决气体中的一类题

很多教学实践在诉说一个残酷的现实：老师卖力地教授很多遍，学生认真地学习操练很多次，但还是有很大一部分学生没有办法掌握这个方法，究其原因主要是学生对于假设法的目的和步骤搞不清楚。为此本文尝试了用一个方法，发现能够事半功倍。