期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
“抓住植物特点表达内心情感”习作教学录评(二)
下载PDF
职称材料
导出
摘要
一、阅读推荐例文师:同学们,上节课我们一起学习了《夹竹桃》一文“抓住植物特点表达内心情感”的写作方法。作者是怎样写夹竹桃特点的,抒发了怎样的感情?生:作者运用了比喻、对比、排比、联想等手法,表达了自己对夹竹桃的喜爱,实际上也是在抒写他自己的坚韧,无论遇到什么困难都不放弃。师:作者用了许多方式看似写花,但其实是在抒发自己的感情。
作者
刘素岩
宋道晔
机构地区
虎山路小学
李沧区教育研究发展中心
出处
《语文教学通讯(小学)(C)》
2017年第2期37-38,共2页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
习作教学
写作方法
文师
老舍先生
条理不清
春天来了
日常文化
观察生活
《爱莲说》
写作材料
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
袁娜,宋道晔.
“抓住植物特点表达内心情感”习作教学录评(一)[J]
.语文教学通讯(小学)(C),2017(2):35-36.
2
杨冬梅.
百花齐放,快乐成长—浅尝班级文化建设[J]
.祖国(教育版),2014(3):370-371.
3
何克抗.
南国农先生的人格魅力与《爱莲说》[J]
.电化教育研究,2000,21(10):89-90.
被引量:1
4
何家壬.
何家壬先生书《爱莲说》[J]
.湖南科技学院学报,2016,37(6).
5
刘占华.
语文教学中创建自主学习活动系统的策略探讨[J]
.学周刊(下旬),2015(9):119-119.
6
崔树芳,田立军.
运用信息技术提高语文课堂教学效果的尝试[J]
.宁夏教育科研,2014,0(3):52-53.
7
刘文成.
语文教学中学生自主学习能力的培养[J]
.教育艺术,2017(3):57-57.
8
魏本亚,辛宁宁.
《爱莲说》:徐州教师和台湾教师的同课异构[J]
.语文建设,2010(2):25-27.
被引量:1
9
嵇康,季娟.
《爱莲说》质疑[J]
.语文教学与研究(综合天地),2005(1):117-117.
被引量:1
10
李湘红.
《夹竹桃》教学片段评析[J]
.七彩语文(教师论坛),2013(4):34-34.
语文教学通讯(小学)(C)
2017年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部