寓教于真——初探儿童写生画教学

一直以来,儿童美术教学都将教学重心放在拓展儿童的想象思维上,但是一边倒地强调想象画反而难以满足儿童身心的发展需要。随着年龄的增长,儿童的观察能力和动手能力逐渐提升,写生画使儿童的想象空间得到扩大化和细节化,而不是停留在对绘画对象模糊和程式化的描绘。作为想象画和专业美术学习之间的承接,写生画教学对象的年龄段应该得到适当调整和细化,教学题材和内容也有巨大的丰富空间。