生成便在“绝”与“不绝”间——《伯牙绝弦》教学随笔

长期以来,教师备课仅仅停留在一般的传统阅读感悟层面,对于文本的深层含义少有挖掘。本文借鉴曹明海教授《语文教学解释学》中的观点,从审美的角度赏析发现,伯牙破琴绝弦的"绝"字,所断绝的不仅仅是一根琴弦,而是一颗悲痛欲绝的心,是合情合理的真性情、真感情的流露,具有审美的价值。而"伯牙之弦该不该绝"这个问题更是学生真性情的流露,它照见了古人泣天动地的情感,也折射出今人的价值观念。