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物理课堂提问的等待策略——传球法

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摘要在物理课堂的提问环节，由于教师过于急躁，经常会出现自问自答的现象．针对此现象，本文通过具体的案例提出了质疑和分析，并给出了物理课堂提问的等待策略——“传球法”，且通过案例说明了具体的做法．

作者曹艳如

机构地区江苏新沂市第一中学

出处《物理教师》北大核心 2017年第1期23-25,共3页 Physics Teacher

关键词自问自答等待传球法生问生答

分类号 G634.7 [文化科学—教育学]

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