觉则思,思则创——小学科学教学中创造性思维的培养

小学阶段是培养学生创造性思维的关键时期，依据孩子们的心理规律，把握孩子们年龄发展特点是培养其“创造性思维”的核心。创造性思维并不是无章可循的，而是学习生活中的一种自觉意识。即通过培养自觉观察生活的意识、自觉发现问题的意识、自觉解决问题的意识，从而培养学生的创造性思维。