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“人体的性状和遗传现象”一节的探究式教学设计
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摘要
从身边的遗传现象出发,引领学生参与观察、调查和比较等探究活动,归纳和理解抽象概念内涵,激发学生探究遗传规律的兴趣。
作者
李添芾
机构地区
上海市民办兰生复旦中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2017年第2期39-40,共2页
Biology Teaching
关键词
性状和遗传
探究式
教学设计
初中生物学
上教版教材
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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