例谈构建低年级语文生字词语的言语桥梁

识字是为了阅读，阅读又能学习巩固更多的生字，所以，让学生在阅读过程中随文识字，对于阅读中出现的生字，既要单独拿出来分析字形，读准字音等，也要将它返回到文本中，适当迁移，并体会语义。