让“原生态”民间游戏成为促进幼儿语言发展的“助推器”

笔者所在幼儿园地处著名的“建筑之乡”，留守儿童比例高，照料孩子的重任大多落在文化水平不太高的祖辈人肩上，他们还要担负繁重的农田劳作任务。因此，幼儿家庭教育与幼儿园教育形成合力有一定难度，特别是幼儿语言发展的整体情况与《指南》中幼儿各年龄段语言目标要求有一定距离，影响了孩子全面和谐发展的进程。为了改进幼儿语言发展滞后的状况，笔者，根据孩子喜欢游戏的特点和幼儿祖辈家长具有民间游戏经验的有利条件，优势互补走出了一条利用“原生态”民间游戏促进幼儿语言发展的新路子。