浅论小学写作大视野的培养

如今小学生作文教学有着一种重写法，轻过程的诟病。比较重视“培养学生用词造句、连句成段、连段成篇的能力”与“培养学生观察事物、分析事物的能力”，却忽视了作文的目的对象教学。以致学生自己对为什么要写这篇作文，这篇作文写给谁看，要达到什么目的，并不清楚，而是处于“老师要我写，我不能不写”的状态，自然对“写些什么”和“怎样写”也就把握不准了。针对传统写作教学存在的弊端，笔者结合自己的教学实践经验，提出了几点改进策略，以期对培养学生的写作主动性、提高学生的写作水平有所帮助。