建设特殊教育实验性教学中心

下载PDF

导出

摘要随着第一轮“特殊教育提升计划”的实施，随班就读的规模不断扩大，质量不断提高，特教学校正逐步转变为中重度以及多重障碍孩子接受教育的主要场所。在此背景下，我们将继续打造特殊教育实验性教学中心，一是实施个别化、生活化、活动化的课程改革，重点研究多重障碍儿童、自闭症儿童的教育教学方法，进一步提升特殊教育质量；

作者俞林亚

机构地区浙江省杭州市杨绫子学校

出处《现代特殊教育》 2017年第3期7-7,共1页 Modern Special Education

关键词教学中心特殊教育实验性自闭症儿童教育教学方法教育质量随班就读接受教育

分类号 G760 [文化科学—特殊教育学]

引文网络
相关文献

1袁霞.初中生英语听力障碍及训练策略[J].中学英语之友（新教材初三版）,2011,0(8X):1-1.
2徐恩秀.论教师走向研究者的障碍与教师教育课程改革[J].集美大学学报（教育科学版）,2006,7(1):40-43. 被引量：2
3施哲明.对一道解析几何常态题多重障碍的分析和思考[J].中学教研（数学版）,2015,0(5):31-33. 被引量：1
4司艳阁.笑笑变了[J].河南教育（基教版）（上）,2016(9):59-60.
5NAME 《地球上的星星》[J].儿童大世界,2015(2).
6黄晶晶.融合,需要全方位专业支持[J].幼儿100（教师版）,2014,0(10):14-16.
7杨烨.小班户外游戏活动方案[J].启迪与智慧（中）,2013(11):93-93.
8张金霞.某多重障碍学生教育的个案研究[J].学周刊（中旬）,2011(5):43-43. 被引量：2
9王慧,汪巧云,杨震.让我们的兼职更有意义——关于如何提高大学生兼职性价比的调查报告[J].青春岁月,2013,0(24):190-191.
10景艳华.创设良好交往环境矫治幼儿语言障碍——对一个语言发展障碍儿童的研究与分析[J].新校园（上旬刊）,2009(11):148-148.

现代特殊教育

2017年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

建设特殊教育实验性教学中心

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史