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保存历史与创造未来:可持续性教育领导探析

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摘要组织发展中的"创造性毁灭""组织遗忘""可持续性发展"等引发了教育管理学者对可持续性领导的思考;中西方学者根据自己的研究为可持续性领导提供了多种概念模型,并提出了可持续性领导者应该具备的思维方式和能力。哈格里夫斯和芬克更是针对教育领导中的现实问题,提出了持续性领导实践的七项原则。

作者刘星罗建河

机构地区南昌大学教育学院

出处《教育评论》北大核心 2017年第1期30-34,共5页 Education Review

关键词可持续性教育领导可持续性发展组织遗忘

分类号 G40-058 [文化科学—教育学原理]

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