互动达标理论在老年糖尿病患者健康教育中的应用

目的：探讨互动达标理论在糖尿病患者健康教育中应用的效果。方法将168例糖尿病患者随机分为实验组（83例）和对照组（85例）。对照组患者接受常规健康教育，实验组接受互动达标健康教育，在互动达标健康教育实施前及实施4周后对两组糖尿病患者的自我管理效能进行测评，在出院前进行住院患者满意度和达标率调查。结果实验组患者在接受互动达标教育后，其自我效能评分与对照组相比差异有统计学意义（P〈0.05），且健康教育达标率和住院患者满意度显著高于对照组（P〈0.05）。结论运用互动达标理论对糖尿病患者进行健康教育，能够提高患者糖尿病控制自我效能，提高住院患者的护理满意度。