“三距法”在50米跑教学中的应用

笔者以5米赛跑引发学生聚焦关注起跑技术应用实效、20米赛跑引发学生聚焦关注加速跑技术应用实效、50米跑引发学生聚焦关注途中跑技术的应用实效,经过实证,能够提升学生短跑练习积极性。