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创造性使用教材 培养学生的思维能力
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摘要
任何一套教材,不管编排得多么好,理念有多么先进,都不可能完全适应每个教师、每个班级,因此教材也有需要整合、改变、拓展、补充的地方。在实际教学中,我们既要尊重教材,但又不能拘泥于教材,而应该把教材看做是引导学生认知发展、进行人格构建的一种范例。
作者
吴锦珠
机构地区
晋江市内坑镇怀斧小学
出处
《文理导航》
2017年第3期14-15,共2页
关键词
化静为动
教材内涵
创设主题图
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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