期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
快乐教学法在小学足球教学中的实践运用研究
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
在我国教育体制的不断改革和发展下,教育方面取得了很大的成功,对于小学足球发展的方面更是十分的重视并取得了令人自豪的成绩。本文就快乐教学法在小学足球教学中的实践运用进行分析,并对其出现的问题提出相关建议和策略。
作者
庄凤鸣
机构地区
泉港区峰尾中心小学
出处
《文理导航》
2017年第3期75-75,共1页
关键词
快乐教学法
小学足球
运用研究
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
8
参考文献
2
共引文献
2
同被引文献
1
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
2
1
张楠楠.
小学体育“快乐教学法”应用实践[J]
.文理导航(教育研究与实践),2014(6):218-218.
被引量:1
2
闫仕辉.
快乐体育教学法在小学体育教学中的运用[J]
.考试周刊,2014,0(101):122-122.
被引量:3
二级参考文献
8
1
杨晓刚.学习积极性在体育教学中的运用[J].现代阅读(教育版),2011(04).
2
宣刘江.
浅谈小学体育教学中的快乐教学法[J]
.小学教学参考(综合版),2011(4):105-105.
被引量:9
3
刘刚.
刍议对“快乐体育”教学模式的探讨[J]
.湖北经济学院学报(人文社会科学版),2011,8(5):205-206.
被引量:8
4
鞠晓锋.
让兴趣引领学生自由生长[J]
.小学教学参考(综合版),2011(9):100-100.
被引量:6
5
陈翔.
小学体育教学方法之探讨[J]
.当代体育科技,2012,2(8):28-28.
被引量:10
6
孙瑜.
浅论小学体育课中的快乐教学法[J]
.课程教育研究,2012(30):208-208.
被引量:1
7
王军.
小学体育快乐教学法初探[J]
.小学教学研究(理论版),2013(7):45-46.
被引量:1
8
王世玲.
浅议怎样激发低年级学生对体育课的学习兴趣[J]
.体育博览,2011,0(19):104-104.
被引量:5
共引文献
2
1
侯杰.
快乐体育在小学体育教学中的应用分析[J]
.考试周刊,2015,0(76):114-114.
被引量:1
2
童春广.
关于快乐体育理论下的小学体育教学探讨[J]
.新课程(小学),2016,0(12):295-295.
同被引文献
1
1
陈佳栋.
快乐教学法应用于小学足球教学中的实践探析[J]
.当代体育科技,2015,5(19):101-101.
被引量:25
引证文献
1
1
杨常杰.
快乐教学法在小学足球教学中的实践运用[J]
.新课程(综合版),2019,0(7):175-175.
1
杨翠玲.
快乐教学法在小学足球教学中的应用[J]
.新课程(小学),2016,0(6):163-163.
被引量:2
2
马梅梅.
浅谈如何实现小学体育足球课的有效教学[J]
.好家长,2015,0(50):75-75.
被引量:1
3
李忠国.
小学体育足球教学中如何培养学生的多项素质[J]
.同行,2016,0(13):129-129.
被引量:1
4
黄晓苏.
在小学足球教学中加强学生体能训练[J]
.读写算(教育导刊),2012(22):28-28.
5
陆晓东.
浅谈小学足球游戏教学的有效实施[J]
.时代教育,2015,0(10):242-242.
被引量:4
6
边雪峰.
利用赛制开展小学足球教学探究[J]
.中国教育技术装备,2016(7):105-106.
7
张业红.
游戏在小学足球教学中的有效运用[J]
.西部素质教育,2016,2(4):175-175.
被引量:16
8
朱晓萍.
试析多媒体技术在小学足球教学中的有效应用[J]
.课程教育研究,2016,0(29):198-199.
被引量:3
9
王巍.
“校园足球”背景下的小学足球教学[J]
.课程教育研究,2015,0(16):183-183.
被引量:14
10
杨丽丽.
“快乐体育”教学模式的应用探讨——以小学足球教学为例[J]
.新课程研究(下旬),2016,0(10):41-42.
被引量:3
文理导航
2017年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部