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物理课堂应避免“三无”语言

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摘要经过长期听课的积累与思考,笔者把课堂上出现的＂无畏＂＂无谓＂＂无味＂的语言概括为＂三无＂语言.结合教学实践,对课堂上出现的＂三无＂语言现象进行解读与实例分析,并给出解决策略.

作者唐伯景汪德强

机构地区江苏省宿迁市马陵中学

出处《物理之友》 2017年第1期17-19,共3页 Friends of Physics

关键词物理教学 “三无”语言实例分析处理策略

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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