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评结构主义课程观
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摘要
结构方法是普遍适用的,因为几乎任何事物都有其结构。同一事物,有的人看它就是那个事物,那一整块;另有人看,却看出它是有结构的。这就是看法上的差异,也反映了认识水平的差异。就好比一滴水,在有的人看来,它就是一个水珠;然而,有的人却知道它有结构,它是由两个氢原子和一个氧原子构成的。
作者
张楚廷
机构地区
湖南师范大学教育科学学院
出处
《当代教育论坛》
2017年第1期121-124,共4页
forum on contemporary education
关键词
结构主义
课程观
认识水平
氢原子
事物
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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