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让激励与评价在英语课堂中绽放

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摘要 大部分学生学习英语的积极性不高,归根究底就是"功夫与成果不成正比"。学习效率低与教师的"教"有很大的关系。从某种程度来讲,学生的"学"受教师的"教"有深远的影响,其中鼓励与评价的影响更为突出。文中,笔者结合多年的教学实践经验,阐述了牛津初中英语课堂中与激励和评价有关的内容。
作者 葛张红
出处 《文理导航》 2017年第1期49-50,共2页
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