充分利用各种资源训练非连续文本阅读

《语文课程标准》（2011年版）在第三学段的“学段目标与内容”中，增加了这样一个目标：“阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。”这是课标首次提出“非连续性文本”的概念以及阅读的要求。非连续性文本，是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现，在现代社会被广泛运用，在人们的日常生活和工作中须臾不离，其实用性特征和功能十分明显。