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充分利用各种资源训练非连续文本阅读
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摘要
《语文课程标准》(2011年版)在第三学段的“学段目标与内容”中,增加了这样一个目标:“阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息。”这是课标首次提出“非连续性文本”的概念以及阅读的要求。非连续性文本,是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料,多以统计图表、图画等形式呈现,在现代社会被广泛运用,在人们的日常生活和工作中须臾不离,其实用性特征和功能十分明显。
作者
李钰
机构地区
合肥市蜀新苑小学
出处
《教育文汇》
2017年第1期35-36,共2页
关键词
文本阅读
《语文课程标准》
非连续性
训练
资源
利用
第三学段
阅读材料
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
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