回归课本,以读导写——以《六国论》为例学写议论文

高中生因身心发展的局限及其既有的认知水平，写作议论文还有诸多“心有余而力不足”之处。为解决此问题，一个最切实的做法就是回归课本，悉心研读课文，从中汲取营养，以读导写，以写促读。下面就以苏洵的《六国论》为例，阐释这一做法的要义。