摘要
蔡宏圣老师和他的团队,多年来一直潜心于数学史与小学数学教育的探索,他们的成果之一《数学史走进小学数学课堂:案例与剖析》一书已经正式出版,这是他们"数学史走进小学数学课堂"丛书的第一本。我国自21世纪初开始关注"数学史与数学教育的关系"的研究,但十余年来的研究以中学数学教育居多,涉及小学数学教育的偏少; 讨论数学史价值的理性研究居多,开展数学史融入教学实践的偏少。蔡老师团队的研究成果弥补了这种不足。
出处
《小学教学(数学版)》
2017年第1期41-41,共1页
Primary School Teaching