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一堂好课的四个要素:学段性、整体性、指导性、儿童性

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摘要 在小学阶段,有关写人的习作安排不只一次,每次安排各有侧重,体现出对于不同年段学生的不同要求。在习作教学中,教师应该把握这种学段要求,不错位、不越位,心存课程标准,面向全体学生,扎扎实实地教好每一次习作课,达到习作教学的目的。从这个角度看,《一个特点鲜明的人》这节作文指导课比较成功。我认为它体现了以下几个特点。
作者 李明新
机构地区 北京小学
出处 《小学语文》 2017年第1期88-89,共2页
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