情智共生,构建高效课堂

导出

摘要课堂教学中的＂情＂是指在课堂教学过程中教师、学生、教师与学生、学生与学生、教材中蕴涵的等诸多情感因素的统称。＂智＂是指学生的智慧素养、.智能水平,它包含学生的知识水平、能力水平、思维水平、综合科学素养等方面的内容。苏霍姆林斯基曾说过：＂情感如同肥沃的土壤,知识的种子就播种在这个土壤上,种子会萌发幼芽来。＂

作者冯慧萍

机构地区江苏省江阴市石庄中学

出处《中华活页文选（教师）》 2017年第1期73-74,共2页

关键词语言文字课堂教学思维水平霍姆林斯基教学情境和谐发展自主学习者智能水平认知体系大胆质疑

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1曹文新.谈“再备课”[J].吕梁学刊,1994(3):94-94.
2邓忠义.实施分层教学提高教学效率[J].当代教育论坛（宏观教育研究）,2004(3):122-122. 被引量：5
3陈素妹.搭建从自信到竞争的桥梁——幼儿良好心理素质培养的点滴做法[J].吉林教育（教研）,2012(8):116-116.
4高扬.在教学过程中提高学生的智能水平[J].现代技能开发,2001(12):40-40.
5童俊华,张桂香.多元智能理论在职教中的应用[J].老区建设,2010(14):61-62.
6冯慧萍.琢“玉”课堂,让情智共生[J].作文成功之路（中考冲刺）,2016,0(11):67-67.
7徐宝凤.激励——情智共生[J].小学教学研究（理论版）,2010(8):124-124.
8张远莉.以兴趣点燃学习以信任互联师生——打造卓越美术课堂之我见[J].科学咨询,2015,0(42):102-102. 被引量：1
9封期青.在读不懂想不通的地方质疑问难[J].湖南教育（上旬）（A）,1993,0(4):33-33.
10谢网泉.谈情景创设在计算机启发式教学中的运用[J].中国农村教育,2005(4):61-62. 被引量：1

中华活页文选（教师）

2017年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

情智共生,构建高效课堂

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史