小学语文教材插图科学性与适切性研究——以人教版为例

关于语文教材插图的研究较为少见。研究人教版小学语文12册教科书的插图发现,教材中插图分为多种类型,不同类型的插图数量有明显区别,不同年段、新旧教材的插图也存在类型和数量的差别。教材插图应遵循科学性与适切性。插图设计的类别与风格宜多样化,符合小学生的年龄特征和认知规律,发挥插图美育功能,注意变化衔接和改善。