以微课制作改进教师课堂教学行为

微课不仅能作为一种新的信息技术手段提升学科教学质效,其制作过程本身对教师专业能力的改进和提升也具有一定的帮助。针对教师在课堂教学中的一些行为缺失,通过“问题专修”的方式让教师定向设计和制作微课,使其经历问题体验、交流互助、反思改进的研修过程,主动找到并修正自己的问题。