“倍的认识”教学过程

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摘要教学目标：1.在学生预习的基础上,结合具体活动情境,理解＂倍＂的意义,建立＂倍＂的概念：2.在观察、比较、变化、抽象中,让学生动手构建倍的直观模型,把握理解＂倍＂的本质。3.培养学生操作、推理及语言表达能力。教学重点：理解＂一个数是另一个数几倍＂的含义,初步建立＂倍＂的概念。教学难点：初步构建＂倍＂的模型,理解＂倍＂的含义。教具与学具：数学科学构件等。教学过程：

作者亓学亮

机构地区山东省莱芜实验小学

出处《中小学数学（小学版）》 2017年第1期36-38,共3页

关键词教学过程直观模型活动情境数学科学教学重点语言表达能力数学实验室倍数关系研究与发展情绪高涨

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]

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