注重题目变通,提升思考能力——对一道课本习题的多方位探究被引量：2

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摘要在数学教学中要注重知识的探究过程,深入挖掘题目的数学思想,多方位分析变通题目,拓展学生的思维能力.例如研究教材习题的一题多解或一题多变,能够加深学生对知识的全方位联系,培养学生的发散性和变通性思维,促进学生对题目解法的归纳总结,从而使思考能力发生飞跃.在初三一模复习中,为了充分展示课本习题的代表价值,我精心选择了一道几何题让学生一题多练.这道习题既囊括了三角形和梯形相关知识点,

作者李芳

机构地区广东省珠海市第五中学

出处《中小学数学（初中版）》 2017年第1期76-78,共3页

关键词思考能力数学教学探究过程发散性思维能力展示课辅助线中位线定理位线变式

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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中小学数学（初中版）

2017年第1期

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