基于文本解读的“观课议课”教研活动被引量：2

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摘要我们时常在教研活动中观察到这些现象：（1）听课结束后评价的是老师的上课情况;（2）在评课反思中某些教师无言以对;（3）教研结束后该怎样上课还是一如既往;（4）上公开课的老师被动的听取意见等.而＂观课议课＂下的教研可以让教师对文本畅所欲言,充分表达,更加深入、深刻、灵动的处理文本.＂观课议课＂即指参与者相互提供教学信息,

作者郑海山

机构地区浙江省温州市洞头区教师发展中心

出处《中小学数学（初中版）》 2017年第1期103-106,共4页

关键词文本解读变式说明理由尺规作图解读文本后评价教师专业能力课堂实录认知过程浙教版

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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中小学数学（初中版）

2017年第1期

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