“慢、降、退、放”:数学实验融入常态教学的有效策略

数学实验教学是常态教学的一种补位。鉴于数学实验教学与常态教学的视角差异,数学实验融入常态教学的有效策略可以归结为＂慢、降、退、放＂四个字：恪守＂慢＂的基调,让难懂的数学概念顺生顺产;实施＂降＂的手段,让抽象的数学原理可感可触;遵从＂退＂的视野,让＂慢长＂的建模意识自然凝练;秉持＂放＂的情怀,让＂生冷＂的活动经验铭诸肺腑。