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基于核心概念的高中“数学欣赏”教学再探——以《欣赏向量》为例谈“数学欣赏”的结构层次
被引量：
5
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摘要
以一节校本选修课《欣赏向量》的内容设计为例,阐述基于核心概念的高中＂数学欣赏＂教学的结构层次：欣赏数学之真,体会形式演绎背后的数学本质;欣赏数学之善,体会数学模型的神奇功用;欣赏数学之美,体会数学的内在和谐与人文意境。
作者
任念兵
机构地区
华东师范大学第二附属中学
出处
《教育研究与评论（中学教育教学）》
2016年第12期27-31,共5页
Research and Review on Education
基金
上海市青年教师教育教学研究课题“高中‘数学欣赏’校本课程的开发研究”(编号:Y2015A13S122V2075)的阶段性研究成果之一
关键词
数学欣赏
真善美
内容设计
向量
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
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2016年 第12期
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