“四式评价”,让教学更灵动

优化对学生的评价，已成为体现教师课堂调控能力和教学智慧的重要内容。交流式评价，能在满足学生“受尊重”需要的同时，对学生的错误起到适时点拨的效果；幽默式评价，不仅能提高学生思维的敏捷性和灵活性，还能使课堂教学妙趣横生；赞赏式评价，有助于增强学生自信，张扬学生个性，激发学生创新潜能；自主式评价，有助于培养学生评价能力，养成自我发现问题和倾听的习惯。