摘要
中国古代的技术发明熠熠生辉,无论建筑物的雕梁画栋,还是工艺品的精美绝伦,无不显示着中国技艺的精湛超然,这些辉煌的篇章皆依托于职业教育中学徒制的传承。原始社会孩子模仿父母学习基本生活技能的方式被认为是学徒制的起源;奴隶社会对官府工匠出现早期的管理,同时学徒制开始走出家庭,家庭以外的成员获得了传承技艺的机会,学徒制得到了更大范围的发展;封建官营作坊学徒制的建立,使学徒制形成正规的管理体系,并专门制定了艺徒训练的制度,有了专门的训练教材,学徒制的发展达到了鼎盛;近代前夕由于行会的控制,学徒制逐渐衰落。本文在学徒制发展变迁的脉络里探寻规律,以期带给现代职业教育及其模式建构一点思考和启示。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2016年第34期62-65,共4页
Chinese Vocational and Technical Education