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小学数学课堂教学的“有效”与“优效” 被引量：3

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摘要 "有效"教学是指学生在课堂教学中学到了知识,达到了一定的教学目标。"优效"教学在于实施"教学重结论更应重过程""教学关注学科更应关注人"的新课程理念,多元化的教学目标得以更优效地落实。

作者费爱华

机构地区镇江市京口区实验小学

出处《基础教育研究》 2016年第24期78-79,共2页 Basic Education Research

关键词优效有效小学数学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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同被引文献3

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引证文献3

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基础教育研究

2016年第24期

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