莫让“长鞭效应”频现语文课堂

语文课堂教学“长鞭效应”频现,导致课堂教学信息渠道出现堵塞,这会给课堂教学带来负面影响。因此,教师要及时展开教学调查,并有针对性进行纠偏,这样才能及时打通课堂多元互动的通道,确保信息传递不堵塞、不失真,提升课堂教学的有效性。