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找准联系,实现由“文”到“书”的迈进

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摘要语文教材中有很多节选类的文本。教学这类文本,教师应找准联系点,链接课堂内外,实现由“文”到“书”的迈进。教学中可依托名著便览,将课后资料引入教学;聚焦言语风格,将原著经典植入课堂;借助资源补充,将核心主旨嵌入学生意识。

作者季丛宏

机构地区江苏如东县苴镇德耀小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2017年第2期53-53,共1页

关键词依托便览资源补充聚焦分割找准联系

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

2017年第2期

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