期刊文献+

在对话教学中发展初中学生的数学思维 被引量:1

下载PDF
导出
摘要 对话教学不仅仅是一种教学形态、教学方法,更重要的是体现了一种平等、合作、互助的精神。文章主要就新课改理念下如何在课堂教学过程中关注"对话"艺术,打开思维的闸门;营造"对话"环境,提供思维的土壤;设计"对话"话题,提高思维的品质;把握"对话"节奏,保证思维的时间等四个方面进行了研究和讨论。
作者 陈秉艺
出处 《福建教育学院学报》 2016年第11期47-50,共4页 Journal of Fujian Institute of Education
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献50

  • 1王策三.论教师的主导作用和学生的主体地位[J].北京师范大学学报(社会科学版),1983(6):70-76. 被引量:145
  • 2王策三.教育主体哲学刍议[J].北京师范大学学报(社会科学版),1994(4):80-87. 被引量:163
  • 3王策三.认真对待“轻视知识”的教育思潮——再评由“应试教育”向素质教育转轨提法的讨论[J].北京大学教育评论,2004,2(3):5-23. 被引量:546
  • 4张华.试论教学认识的本质[J].全球教育展望,2005,34(6):6-18. 被引量:81
  • 5Burbules, N. C. & Bruce, B. C. Theory and Research on Teaching as Dialogue[A]. In Richardson, V. Handbook of Research on Teaching (Fourth Edition)[C]. Washington, DC: American Educational Research Association, 2001.1114.
  • 6Freire, P. Pedagogy of the Oppressed[M]. New York: The Continuum International Publishing Group Inc., 1993.109,99-102,104.
  • 7Freire, P. & Macedo, D. A Dialogue: Culture, Language, and Race[J]. Harvard Educational Review, 1995,65 (3): 389.
  • 8Freire, P. Pedagogy of the Oppressed[M]. New York: The Continuum International Publishing Group Inc., 1993.106,108.
  • 9Burbules, N. C. Dialogue in Teaching: Theory and Practice[M]. New York and London: Teachers College Press, 1993.112,119-120.
  • 10Gadamer, H-G. Truth and Method. New York: Crossroad, p.345. Quoted in Burbules, N. C. Dialogue in Teaching: Theory and Practice. New York and London: Teachers College Press, 1993.11.3.

共引文献185

同被引文献2

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部