论化学课堂演示实验的三种组织形式

课堂演示实验是中学化学实验教学的重要组成部分。化学教学过程中演示实验并不是孤立的,它总是要伴随着知识内容的讲授,在课堂上如何处理好实验演示和知识讲授的关系、充分发挥演示实验的教学功能是一个值得思考的问题。从实验演示与知识讲授的先后顺序出发,提出了化学课堂演示实验的三种组织形式,并通过其影响因素的分析、教学实例的研究,探讨如何在教学实践中充分发挥化学课堂演示实验的教学功能。