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浅谈信息技术与小学语文识字教学的有效整合被引量：12

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摘要汉字的学习是小学生学习的起点,学生对语文学科的基本看法与态度都会在最初的识字过程中形成.信息技术的应用使小学识字课堂的生态产生了巨大变化,拓宽了以往有限的教学手段,可以更好地表现汉字所蕴藏的丰富信息,一方面让识字活动变得更加生动形象,另一方面为学生自主、合作、探究识字提供了技术平台.教师要在课堂上科学合理地使用信息技术,使其作用最大化、效益最优化.

作者宋莹

机构地区北京市朝阳区劲松第三小学

出处《基础教育参考》 2017年第3期43-44,共2页 Basic Education Review

关键词语文识字教学信息技术小学生有效整合语文学科教学手段生动形象识字活动

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

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