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让低年级学生用数学语言“说话”

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摘要语言是人类特有的交流思想的工具,而“说话”是语言的使用过程.人的感知、思维、记忆、情感、态度等,无一不带有语言的印迹.刚跨人校门的低年级新生,在数学课堂上,不会用准确的语言表达自己的想法以及事物间的数量关系,导致师生之间的言语交流出现“答非所问”或“问而不答”的现象.

作者刘丙慧

机构地区重庆市巫山县南峰小学

出处《基础教育参考》 2017年第3期53-54,共2页 Basic Education Review

关键词低年级学生数学语言 “说话” 言语交流数学课堂数量关系语言表达答非所问

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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基础教育参考

2017年第3期

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