开展区域性数学游戏活动的初步研究与实践

适当开展数学游戏活动,有助于小学生的数学学习。广州一些学校已在这个方面进行了多年的尝试,取得了一些成绩,但也突显了一些问题。从理论研究与实践尝试两个层面上,阐述“玩游戏、学数学、育素养”的教育主张,并从师资、资源、平台、形式等四个方面着手,努力寻找解决问题的方法,突破困境。