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温故知“新” 复习生“动”

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摘要本文以测密度专题复习为例,探讨了转变学生在中考实验复习中兴趣低迷的策略,通过新器材、新对象、新设计等新元素的融入,激发学生的学习兴趣,增加学生学习的主动性和课堂复习的生动性.力图通过案例分析,优化教学设计,结合师生互动,激发学生兴趣,促进学生发展.

作者刘晓娟

机构地区江苏省南京市浦口区乌江学校

出处《物理之友》 2016年第12期15-17,共3页 Friends of Physics

关键词初中物理实验复习新元素

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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