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解析首调与固定调唱名法间的关系及在课程中的实际运用

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摘要本文从首调与固定调唱名法间的关系出发,以学前教育专业《视唱练耳及音乐欣赏》和《儿童歌曲弹唱》两门课程为例,探讨两种唱名法在实际授课中的运用以及指导学生如何更加合理有效地选择唱名法。

作者罗延舒

机构地区闽江师范高等专科学校学前教育系

出处《艺海》 2016年第11期113-115,共3页

关键词首调固定调唱名法视唱练耳儿童歌曲弹唱

分类号 J613.1-4 [艺术—音乐] G652 [文化科学—教育学]

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艺海

2016年第11期

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