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小学数学建模教学的意义和策略
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5
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摘要
数学建模,是指运用数学知识,从现实问题中抽象、提炼出数学模型,并用数学语言描述实际现象的过程。小学数学建模教学,不仅是落实数学课程标准的需要,也是引导学生"再创造"的需要,还是发展学生系统思维、提升学生综合素养的需要。数学建模教学中,要丰富建模内容、激发建模兴趣、指导建模方法、展示建模过程,帮助学生养成用数学的眼光去观察和思考的良好习惯。
作者
蔡文平
机构地区
江苏省泰兴市襟江小学
出处
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2016年第12期66-68,共3页
Research and Review on Education
基金
江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“小学数学建模教学的案例研究”(课题编号:B-b/2015/02/170)的阶段性成果
关键词
数学建模
教学意义
教学策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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教育研究与评论(小学教育教学)
2016年 第12期
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